[et_pb_section fb_built=“1″ fullwidth=“on“ admin_label=“Sektion“ _builder_version=“4.15″ global_colors_info=“{}“][et_pb_fullwidth_header title=“Montessori“ subhead=“%22Hilf mir, es selbst zu tun.%22″ background_overlay_color=“rgba(255,255,255,0.54)“ content_max_width=“none“ title_font_color=“#006ac1″ subhead_font_color=“#000000″ admin_label=“Vollbreite Kopfzeile“ _builder_version=“4.15″ title_font=“||on||“ title_text_color=“#006ac1″ title_font_size=“40px“ subhead_font=“|on|||“ subhead_text_color=“#000000″ subhead_font_size=“23px“ background_color=“rgba(255, 255, 255, 0)“ background_image=“http:\/\/ww2.hagenschule.de\/wp-content\/uploads\/2017\/08\/INS_6319-1.jpg“ background_layout=“light“ custom_css_main_element=“padding:80px 0 80px 0;“ background_url=“http:\/\/ww2.hagenschule.de\/wp-content\/uploads\/2017\/08\/INS_6319-1.jpg“ global_colors_info=“{}“ button_one_text_size__hover_enabled=“off“ button_two_text_size__hover_enabled=“off“ button_one_text_color__hover_enabled=“off“ button_two_text_color__hover_enabled=“off“ button_one_border_width__hover_enabled=“off“ button_two_border_width__hover_enabled=“off“ button_one_border_color__hover_enabled=“off“ button_two_border_color__hover_enabled=“off“ button_one_border_radius__hover_enabled=“off“ button_two_border_radius__hover_enabled=“off“ button_one_letter_spacing__hover_enabled=“off“ button_two_letter_spacing__hover_enabled=“off“ button_one_bg_color__hover_enabled=“off“ button_two_bg_color__hover_enabled=“off“][\/et_pb_fullwidth_header][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=“1″ admin_label=“Sektion“ _builder_version=“4.15″ custom_padding=“0px|||“ global_colors_info=“{}“][et_pb_row admin_label=“Zeile“ _builder_version=“4.15″ background_size=“initial“ background_position=“top_left“ background_repeat=“repeat“ global_colors_info=“{}“ column_structure=“1_2,1_2″][et_pb_column type=“1_2″ _builder_version=“4.15″ custom_padding=“|||“ global_colors_info=“{}“ custom_padding__hover=“|||“][et_pb_text admin_label=“Text“ _builder_version=“4.15″ background_size=“initial“ background_position=“top_left“ background_repeat=“repeat“ text_orientation=“justified“ global_colors_info=“{}“]<\/p>\n
<\/p>\n
Maria Montessori war eine Vordenkerin ihrer Zeit. Sie war nicht nur eine der\u00a0 ersten weibliche Medizinstudenten, sondern wohl auch die erste Frau Italiens, die in dem Fach promovierte. In ihrer Kindheit hatte sie selbst mit dem starren Regelsystem zu k\u00e4mpfen und verstand nicht, warum sie sich in der Schule immer nur mit dem auseinandersetzen sollte, was die Lehrer wollten. Die Kinder wurden nicht gefragt und waren dazu verdammt, alle zur selben Zeit das Gleiche zu tun. Das frustrierte die junge Maria bereits als Kind. Sie hielt all dies nur durch, weil sie sehr willensstark war. Als sie ihre erste Stelle als Assistenz\u00e4rztin in einem Heim f\u00fcr als \u201cgeisteskrank\u201d geltende Kinder antrat, stellte sie fest, dass diese Kinder eines komplett anderen Umfeldes bedurften. Es gab weder Spielsachen noch andere sinnvolle M\u00f6glichkeiten der Besch\u00e4ftigung. Also st\u00fcrzten sich die Kinder auf das Essen, aber nicht um ihren Hunger zu befriedigen, sondern um es anzufassen und es zu begreifen. <\/span><\/p>\n Daraus leitete Montessori ab, dass Kinder die Welt, die sie umgibt, begreifen wollen, um sie letztlich verstehen zu k\u00f6nnen.<\/span><\/p>\n Auf Grundlage dieser Beobachtungen erstellte sie eine Reihe von Materialien und gr\u00fcndete im Jahr 1907 die erste \u201cCasa de bambini\u201d. Damit war das erste Kinderhaus geboren und der Grundstein f\u00fcr die Montessorip\u00e4dagogik gelegt, zu deren Grunds\u00e4tzen bis heute die Achtung vor der Lebenswelt des Kindes und die Wahrung des Rechts auf ein selbstbestimmtes Lernen geh\u00f6ren. Dabei bedaff jede Entwicklungsphase einer besonderen Herangehensweise.<\/span><\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=“1_2″ _builder_version=“4.15″ custom_padding=“|||“ global_colors_info=“{}“ custom_padding__hover=“|||“][et_pb_image src=“http:\/\/ww2.hagenschule.de\/wp-content\/uploads\/2017\/08\/Mon5.png“ align_tablet=“center“ align_last_edited=“on|desktop“ admin_label=“Bild“ _builder_version=“4.15″ animation_style=“slide“ animation_direction=“left“ animation_duration=“500ms“ animation_intensity_slide=“10%“ custom_css_main_element=“margin-top:50px“ global_colors_info=“{}“ align_phone=“center“][\/et_pb_image][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row admin_label=“row“ _builder_version=“4.15″ background_size=“initial“ background_position=“top_left“ background_repeat=“repeat“ global_colors_info=“{}“ column_structure=“1_2,1_2″][et_pb_column type=“1_2″ _builder_version=“4.15″ custom_padding=“|||“ global_colors_info=“{}“ custom_padding__hover=“|||“][et_pb_image src=“http:\/\/ww2.hagenschule.de\/wp-content\/uploads\/2017\/08\/Mon6.png“ align_tablet=“center“ align_last_edited=“on|desktop“ admin_label=“Bild“ _builder_version=“4.15″ animation_style=“slide“ animation_direction=“left“ animation_duration=“500ms“ animation_intensity_slide=“10%“ custom_css_main_element=“margin-top:50px||“ global_colors_info=“{}“ align_phone=“center“][\/et_pb_image][\/et_pb_column][et_pb_column type=“1_2″ _builder_version=“4.15″ custom_padding=“|||“ global_colors_info=“{}“ custom_padding__hover=“|||“][et_pb_text admin_label=“Text“ _builder_version=“4.15″ background_size=“initial“ background_position=“top_left“ background_repeat=“repeat“ text_orientation=“justified“ global_colors_info=“{}“]<\/p>\n <\/p>\n Maria Montessori beobachtete das Tun der Kinder und stellte dabei schnell fest, dass diese zu bestimmten Zeiten besonders empf\u00e4nglich f\u00fcr bestimmte Lerninhalte sind. Diese sogenannten sensiblen Phasen machen Kinder im wahrsten Sinne des Wortes zu Lernmaschinen. Bedingt durch intrinsische Motivation saugen Kinder Inhalte auf wie ein Schwamm. Wissen, das auf diese Weise erlangt wurde, wird dem Menschen ein Leben lang zur Verf\u00fcgung stehen. Um Zugang zu diesem Wissen zu erlangen, ist es wichtig, dass Kinder in einer ihrer Altersstufe entsprechenden vorbereiteten Umgebung lernen k\u00f6nnen.<\/span><\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row admin_label=“row“ _builder_version=“4.15″ background_size=“initial“ background_position=“top_left“ background_repeat=“repeat“ global_colors_info=“{}“ column_structure=“1_2,1_2″][et_pb_column type=“1_2″ _builder_version=“4.15″ custom_padding=“|||“ global_colors_info=“{}“ custom_padding__hover=“|||“][et_pb_text admin_label=“Text“ _builder_version=“4.15″ background_size=“initial“ background_position=“top_left“ background_repeat=“repeat“ text_orientation=“justified“ global_colors_info=“{}“]<\/p>\n <\/strong><\/p>\n <\/strong><\/p>\n Maria Montessori stellte in ihren Beobachtungen fest, dass Kindern viel mehr zugetraut werden muss, als Erwachsene gemeinhin glauben. Sie beschreibt das Kind als “Baumeister seiner selbst”. Dem Kind sind die Möglichkeiten zur Entfaltung seiner Persönlichkeit bereits angeboren. Das Kind muss jedoch selbst das Tempo bestimmen, Erwachsene dürfen in diesen individuellen Entwicklungsplan nicht in dem Sinne eingreifen, dass sie dem Kind zu einer bestimmten Zeit etwas aufzwingen wollen.<\/span> Das Kind im Mutterleib ist ein physischer Embryo.<\/span> Analog dazu entwickelte Montessori die Vorstellung, dass das neugeborene Kind ein psychischer Embryo ist. Dieser psychische Embryo saugt alles, was um ihn herum geschieht, wie ein Schwamm auf. Das sind sowohl positive als auch negative Dinge. Die Entwicklung des Kindes ist maßgeblich an seine Umwelt bzw. seine Umgebung gebunden. Deswegen braucht das Kind eine vorbereitete Umgebung, denn der kindliche Geist, ist ein absorbierender Geist. All dies entspricht der ersten großen Entwicklungsstufe des Kindes.<\/span> Mit einem Alter von ca. 6 Jahren erreichen die Kinder die zweite Stufe der Entwicklung. In dieser Phase spricht Montessori vom kosmischen Kind. Sie dauert etwa bis zum 12. Lebensjahr. In dieser Zeit interessiert sich das Kind vor allem für die Belange und die Beschaffenheit der Welt. <\/span>Die dritte Entwicklungsphase sind die Kinder keine Kinder mehr. Sie befinden sich auf der Schwelle zum Erwachsenen. Montessori nennt die Altersgruppe der 12-18-jährigen die Phase der Erdkinder. Diese Phase ist von Labilität gekennzeichnet, und es ist wichtig, dass diese zugelassen wird.<\/span> Die Erdkinder befinden sich in einer Erfahrungsschule des sozialen Lebens. Sie sind soziale Neugeborene. In dieser Phase ist Frage nach dem eigenen Platz in der Gesellschaft von größter Wichtigkeit.<\/span><\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=“1_2″ _builder_version=“4.15″ custom_padding=“|||“ global_colors_info=“{}“ custom_padding__hover=“|||“][et_pb_image src=“http:\/\/ww2.hagenschule.de\/wp-content\/uploads\/2017\/08\/Mon5.png“ align_tablet=“center“ align_last_edited=“on|desktop“ admin_label=“Bild“ _builder_version=“4.15″ animation_style=“slide“ animation_direction=“left“ animation_duration=“500ms“ animation_intensity_slide=“10%“ custom_css_main_element=“margin-top:120px“ global_colors_info=“{}“ align_phone=“center“][\/et_pb_image][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row admin_label=“row“ _builder_version=“4.15″ background_size=“initial“ background_position=“top_left“ background_repeat=“repeat“ global_colors_info=“{}“ column_structure=“1_2,1_2″][et_pb_column type=“1_2″ _builder_version=“4.15″ custom_padding=“|||“ global_colors_info=“{}“ custom_padding__hover=“|||“][et_pb_image src=“http:\/\/ww2.hagenschule.de\/wp-content\/uploads\/2017\/08\/Mon8.png“ align_tablet=“center“ align_last_edited=“on|desktop“ admin_label=“Bild“ _builder_version=“4.15″ animation_style=“slide“ animation_direction=“left“ animation_duration=“500ms“ animation_intensity_slide=“10%“ global_colors_info=“{}“ align_phone=“center“][\/et_pb_image][\/et_pb_column][et_pb_column type=“1_2″ _builder_version=“4.15″ custom_padding=“|||“ global_colors_info=“{}“ custom_padding__hover=“|||“][et_pb_text admin_label=“Text“ _builder_version=“4.15″ background_size=“initial“ background_position=“top_left“ background_repeat=“repeat“ text_orientation=“justified“ global_colors_info=“{}“]<\/p>\n <\/p>\n Es gibt Dinge, die das Kind so interessant findet, dass es nicht anderes als die T\u00e4tigkeit, der es gerade nachgeht, mehr wahrnimmt. Befindet sich ein Kind in einer solchen Phase, lernt es Dinge, die es sein Leben lang nicht mehr vergessen wird. Montessori entwickelte hierf\u00fcr eine Reihe von Materialien, die auch noch heute Teil einer jeden vorbereiteten Umgebung sind.<\/span><\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row admin_label=“row“ _builder_version=“4.15″ background_size=“initial“ background_position=“top_left“ background_repeat=“repeat“ global_colors_info=“{}“ column_structure=“1_2,1_2″][et_pb_column type=“1_2″ _builder_version=“4.15″ custom_padding=“|||“ global_colors_info=“{}“ custom_padding__hover=“|||“][et_pb_text admin_label=“Text“ _builder_version=“4.15″ background_size=“initial“ background_position=“top_left“ background_repeat=“repeat“ text_orientation=“justified“ global_colors_info=“{}“]<\/p>\n <\/p>\n Maria Montessori war nicht nur eine Revolution\u00e4rin in ihrer Zeit. Auch heute noch sind die Inhalte ihrer P\u00e4dagogik der Unterrichtsentwicklung des Regelsystems deutlich voraus. W\u00e4hrend Regelschulen versuchen ihren Unterricht deutlich zu individualisieren und jedes Kind individuell zu f\u00f6rdern, machen Montessorieinrichtungen dies bereits seit gut 100 Jahren. Freiarbeit, Projektarbeit, eigenst\u00e4ndiges und selbstbestimmtes Lernen sowie Jahrgangsmischung und der Gedanke der Inklusion sind selbstverst\u00e4ndlich.<\/span><\/p>\n In der Montessorip\u00e4dagogik steht das Kind im Vordergrund jeglicher Betrachtung. Der Erwachsene versteht sich als \u201cDiener des kindlichen Geistes\u201d.<\/span><\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=“1_2″ _builder_version=“4.15″ custom_padding=“|||“ global_colors_info=“{}“ custom_padding__hover=“|||“][et_pb_image src=“http:\/\/ww2.hagenschule.de\/wp-content\/uploads\/2017\/08\/Mon9.png“ align_tablet=“center“ align_last_edited=“on|desktop“ admin_label=“Bild“ _builder_version=“4.15″ animation_style=“slide“ animation_direction=“left“ animation_duration=“500ms“ animation_intensity_slide=“10%“ custom_css_main_element=“margin-top:20px“ global_colors_info=“{}“ align_phone=“center“][\/et_pb_image][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row admin_label=“row“ _builder_version=“4.15″ background_size=“initial“ background_position=“top_left“ background_repeat=“repeat“ global_colors_info=“{}“ column_structure=“1_2,1_2″][et_pb_column type=“1_2″ _builder_version=“4.15″ custom_padding=“|||“ global_colors_info=“{}“ custom_padding__hover=“|||“][et_pb_image src=“http:\/\/ww2.hagenschule.de\/wp-content\/uploads\/2017\/08\/Mon7.png“ align_tablet=“center“ align_last_edited=“on|desktop“ admin_label=“Bild“ _builder_version=“4.15″ animation_style=“slide“ animation_direction=“left“ animation_duration=“500ms“ animation_intensity_slide=“10%“ global_colors_info=“{}“ align_phone=“center“][\/et_pb_image][\/et_pb_column][et_pb_column type=“1_2″ _builder_version=“4.15″ custom_padding=“|||“ global_colors_info=“{}“ custom_padding__hover=“|||“][et_pb_text admin_label=“Text“ _builder_version=“4.15″ background_size=“initial“ background_position=“top_left“ background_repeat=“repeat“ text_orientation=“justified“ global_colors_info=“{}“]<\/p>\n <\/p>\n Ohne Disziplin und Grenzen kann es keine Freiheit geben, denn die pers\u00f6nliche Freiheit endet dort, wo die eines anderes Menschen beginnt. Montessori wurde oft missverstanden und oftmals steht auch der Vorwurf des \u201claissez-faire\u201d im Raum. Maria Montessori hatte jedoch sehr strikte Vorstellungen zum Thema Freiheit. Freiheit kann ihrer Meinung nach nur gelingen, wenn der Rahmen fest gesteckt ist. So muss es klare Regeln geben, an die sich alle Beteiligten halten m\u00fcssen. Wer es nicht schafft diese Regeln einzuhalten, hat deutlich beschr\u00e4nktere Freiheiten als jemand, der bereits vertraut mit dem Umgang und dem Einhalten der Regeln ist.<\/span><\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Kinder sind anders Maria Montessori war eine Vordenkerin ihrer Zeit. Sie war nicht nur eine der\u00a0 ersten weibliche Medizinstudenten, sondern wohl auch die erste Frau Italiens, die in dem Fach promovierte. 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Das Kind als “Baumeister seiner selbst” – Phasen der kindlichen Entwicklung<\/strong><\/h4>\n<\/p>\n<\/p>\n
„Polarisation der Aufmerksamkeit\u201d<\/strong><\/h4>\n<\/p>\n
Der Zeit voraus – auch heute noch<\/strong><\/h4>\n<\/p>\n
Freiheit und Disziplin<\/strong><\/h4>\n<\/p>\n